* Com a palavra...

 

“ A educação lida com vida, vida é processo e processo é mudança”

“ A expressão ensinar tem origem no termo latino ensignar, que significa deixar uma marca, algo gravado em alguém ou em alguma coisa. O que nós “ensignamos”? Qual a marca que deixamos no mundo, na nossa vida e na vida dos outros? Esse é o primeiro fato. Docência é uma forma de deixar algo assinalado. Mas ela precisa estar atrelada à ideia de decência, que também tem origem latina e significa ser conveniente. Por isso, decência é algo que nos deixa melhores, que nos abrilhanta. É aquilo que faz com que tenhamos uma marca bela”.

Docência e decência

A relação entre docência e decência reside na nossa capacidade de imprimir na vida e nas pessoas, a possibilidade de beleza. Isto é, afastar a feiura. Feio é tudo aquilo que degrada a beleza que a vida precisa ter em todos. No entanto, há uma questão: ninguém é capaz de marcar os outros com a beleza, se também não for marcado. Por isso, só é um bom ensinante aquele que também for um bom aprendente. Isto é, o docente capaz de assimilar a permeabilidade de ser, também marcado; em outras palavras, de embelezar-se.

A vitalidade processual no ambiente escolar

A educação lida com vida, vida é processo e processo é mudança. Por isso, existe uma vitalidade que pulsa no ambiente escolar. Não é só tecnologia, informação e conhecimento, é a percepção da vida, da história e a esperança, ou não, que as pessoas carregam. Hoje nós temos duas gerações no ambiente escolar: os nativos e os migrantes. É preciso fazer com que os migrantes aprendam com os nativos e o contrário. O menino de 08 anos de idade tem muito mais experiência com algumas tecnologias do que um adulto de 50 anos. “Ninguém educa ninguém, ninguém se educa sozinho”. As pessoas se educam reciprocamente em uma relação. Essa relação hoje é entre migrantes e nativos, pessoas com mais idade e pessoas com menos idade, porque o mundo mudou, o modo de fazer.”

Uma visão sobre prática docente atual

A prática docente é dinâmica e complexa, desse modo, acreditamos que um olhar atento para compreender essa dinâmica auxilia o profissional da educação a compreender os sentidos das ações, especialmente nas situações corriqueiras. Esses aspectos determinam o modo de ser e de fazer da escola que é, por si, pedagógico. Vivenciando um clima e cultura escolar positivos na escola, os alunos aprendem comportamentos importantíssimos para o seu desenvolvimento como cidadãos.

Cordialmente

Maria Yamato,
Diretora pedagógica.